![\"Relato\u0301rio-ERE--Destaque\"](\"http:\/\/ensino.ifg.edu.br\/projetoeja\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2021\/05\/Relato\u0301rio-ERE-Destaque.png\")
A Pr\u00f3-Reitoria de Ensino (Proen) do Instituto Federal de Goi\u00e1s (IFG) divulgou o relat\u00f3rio parcial de avalia\u00e7\u00e3o da implementa\u00e7\u00e3o do ensino remoto na Institui\u00e7\u00e3o. O documento \u00e9 o primeiro relat\u00f3rio apresentado pelo grupo de trabalho respons\u00e1vel pela constru\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o e atende ao que foi estabelecido na\u00a0Instru\u00e7\u00e3o Normativa n\u00ba 7\/2020<\/a>, que disp\u00f5e sobre o Sistema de Ensino Emergencial.\u00a0Clique aqui<\/a>\u00a0e acesse o relat\u00f3rio.<\/p>\nO Relat\u00f3rio de Avalia\u00e7\u00e3o foi elaborado pela C\u00e2mara de Ensino do IFG e pelos membros das comiss\u00f5es central e locais de perman\u00eancia e \u00eaxito da Institui\u00e7\u00e3o e tem como objetivo apresentar uma avalia\u00e7\u00e3o a respeito do Ensino Remoto Emergencial (ERE). Esse modelo de ensino foi implementado por meio da\u00a0Instru\u00e7\u00e3o Normativa\/PROEN\/IFG 07\/2020<\/a>. Essa normativa visa definir, em car\u00e1ter excepcional, o Regulamento Acad\u00eamico para implanta\u00e7\u00e3o do Sistema de Ensino Emergencial (SEE) em todos os cursos do Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia de Goi\u00e1s (IFG) durante o per\u00edodo de enfrentamento da pandemia da Covid-19.<\/p>\n O levantamento de dados foi realizado por meio de question\u00e1rio eletr\u00f4nico dirigido aos segmentos de estudantes, docentes e servidores t\u00e9cnico-administrativos vinculados aos Departamentos de \u00c1reas Acad\u00eamicas dos c\u00e2mpus da Institui\u00e7\u00e3o. Como destaca o Relat\u00f3rio, a elabora\u00e7\u00e3o dos question\u00e1rios visou, sobretudo, apresentar o dimensionamento da experi\u00eancia dos alunos, docentes e t\u00e9cnicos administrativos diante da implementa\u00e7\u00e3o do SEE, a partir da ado\u00e7\u00e3o do ERE no IFG.<\/p>\n <\/p>\n Avalia\u00e7\u00e3o e Instru\u00e7\u00e3o Normativa<\/strong><\/p>\n O Relat\u00f3rio de Avalia\u00e7\u00e3o do Ensino Remoto \u00e9 um documento que estava previsto na\u00a0IN 07\/2020<\/a>. Essa Instru\u00e7\u00e3o prev\u00ea, em seu artigo 10, a elabora\u00e7\u00e3o de um plano de avalia\u00e7\u00e3o para o sistema de ensino emergencial adotado durante a pandemia. O artigo 60, nesse sentido, estabelece que a Proen deve demandar, em di\u00e1logo com a C\u00e2mara de Ensino, a cria\u00e7\u00e3o de \u201cum plano de avalia\u00e7\u00e3o processual e cont\u00ednua com o objetivo de dimensionar os limites e as possibilidades inerentes ao processo de execu\u00e7\u00e3o do SEE e ao cumprimento dos objetivos previstos neste regulamento.\u201d<\/p>\n Para realizar essa avalia\u00e7\u00e3o e construir a proposta do Plano de Avalia\u00e7\u00e3o Processual e Cont\u00ednua (PAPC), foi constitu\u00eddo um grupo de trabalho (GT) no \u00e2mbito da C\u00e2mara de Ensino, com a participa\u00e7\u00e3o de membros das Comiss\u00f5es de Perman\u00eancia e \u00caxito, locais e central. A ideia do grupo \u00e9 que, a partir dessa primeira avalia\u00e7\u00e3o, fosse poss\u00edvel apresentar corre\u00e7\u00f5es de trajet\u00f3ria, propor iniciativas para a continua\u00e7\u00e3o do SEE e a\u00e7\u00f5es com vistas \u00e0 perman\u00eancia e ao \u00eaxito dos discentes.<\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n Objetivo do Plano de Avalia\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n O Plano de Avalia\u00e7\u00e3o Processual e Cont\u00ednua (PAPC), como destaca a Proen, tem como objetivo indicar as possibilidades e os limites do ensino remoto em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 organiza\u00e7\u00e3o did\u00e1tico-pedag\u00f3gica, ao acesso \u00e0s tecnologias e \u00e0s a\u00e7\u00f5es de perman\u00eancia e \u00eaxito.<\/p>\n Como \u00e9 destacado no Relat\u00f3rio da Proen, a avalia\u00e7\u00e3o teve a finalidade de apresentar o mapeamento da experi\u00eancia de ensino remoto, a partir da perspectiva dos estudantes, dos docentes e dos t\u00e9cnicos administrativos ligados ao Departamento de \u00c1reas Acad\u00eamicas dos c\u00e2mpus, al\u00e9m de construir um conjunto de elementos norteadores indicando as possibilidades de aprimoramento do modelo adotado. Essa possibilidade de aprimoramento \u00e9 importante, porque, com a manuten\u00e7\u00e3o do cen\u00e1rio pand\u00eamico no pa\u00eds, o sistema ainda ser\u00e1 utilizado para o desenvolvimento das a\u00e7\u00f5es de ensino no ano de 2021. De acordo com a Pr\u00f3-Reitoria de Ensino, a inten\u00e7\u00e3o \u00e9 de que o relat\u00f3rio parcial conclu\u00eddo auxilie no aprimoramento do modelo de ensino remoto adotado na Institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n <\/p>\n