![\"Evento-Pesquisa-ERE-Destaque\"](\"http:\/\/ensino.ifg.edu.br\/projetoeja\/wp-content\/uploads\/sites\/15\/2021\/12\/Evento-Pesquisa-ERE-Destaque.jpg\")
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Uma pesquisa com 7.602 estudantes das institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino superior do Estado de Goi\u00e1s (IFG, UFG e UEG) mostrou que os alunos sentiram negativamente o impacto do ensino remoto emergencial (ERE). E a vulnerabilidade socioecon\u00f4mica dos estudantes \u00e9 fator determinante para a perda da qualidade do aprendizado.<\/p>\n
Para 41% dos alunos, o ERE prejudicou muito ou inviabilizou o aprendizado. Esta avalia\u00e7\u00e3o est\u00e1 diretamente associada \u00e0s condi\u00e7\u00f5es gerais para o acompanhamento das aulas. Os que mais sentiram o impacto negativo foram os que est\u00e3o estudando remotamente em condi\u00e7\u00f5es prec\u00e1rias, sem equipamentos e locais de estudo adequados e enfrentado ainda o impacto econ\u00f4mico da pandemia.<\/p>\n
Os principais dados da pesquisa \u201cEnsino remoto emergencial e vulnerabilidade discente\u201d foram apresentados na tarde desta ter\u00e7a-feira, 14, em evento p\u00fablico e on-line, transmitido pelo canal IFG oficial do YouTube. O evento foi organizado pelos realizadores: o Observat\u00f3rio do Mundo do Trabalho do IFG e o Observat\u00f3rio do Estado Social Brasileiro UFG\/UEG.<\/p>\n
A apresenta\u00e7\u00e3o geral foi feita pelo assessor de Planejamento e Desenvolvimento Institucional do IFG, Weber Tavares da Silva Junior, complementada pelos pesquisadores Tatiana Rodrigues (UEG), John Mazzini (aluno UFG) e Tadeu Arrais (UFG).<\/p>\n
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Perfil<\/strong><\/p>\n O levantamento, realizado por meio da aplica\u00e7\u00e3o de question\u00e1rio on-line no m\u00eas de agosto, buscou tra\u00e7ar o perfil dos estudantes das institui\u00e7\u00f5es e identificar os impactos do ERE na qualidade do ensino. \u201cA gente teve um grande preju\u00edzo e temos de pensar em como vamos retomar as atividades presenciais, quando as condi\u00e7\u00f5es sanit\u00e1rias permitirem\u201d, resumiu Weber Tavares.<\/p>\n Os dados, que durante a apresenta\u00e7\u00e3o ele chamou de \u201cachados\u201d, s\u00e3o elucidativos. Os alunos s\u00e3o homens (44%) e mulheres (56%), majoritariamente pretos e pardos (62%), solteiros, sem filhos, moradores de \u00e1reas urbanas, em casas pr\u00f3prias ou dos pais, e s\u00e3o trabalhadores (65% dos graduandos trabalham).<\/p>\n Entre os que trabalham, a maioria continuou em trabalho presencial durante a pandemia e 6% relatou casos de \u00f3bitos decorrentes da Covid-19 em casa. A maioria (64%) n\u00e3o tem plano de sa\u00fade e teve a renda familiar por pessoa reduzida durante a pandemia (67%). Segundo Weber, alunos que j\u00e1 viviam em condi\u00e7\u00f5es de vulnerabilidade social tiveram essa vulnerabilidade agravada.<\/p>\n <\/p>\n Aulas<\/strong><\/p>\n As condi\u00e7\u00f5es de moradia (maioria mora com mais pessoa) e a falta de equipamentos adequados para o acompanhamento das aulas e para as demais atividades remotas foram determinantes para que grande parte dos alunos tivesse dificuldades. E quem teve dificuldades considerou que as aulas s\u00edncronas foram insuficientes e, inversamente, que as atividades ass\u00edncronas foram excessivas.<\/p>\n Os dados apontam que 70% t\u00eam condi\u00e7\u00f5es gerais para o ERE parcialmente adequadas ou insuficientes. 34% disseram acompanhar as aulas pelo celular e 50% relataram queda frequente da internet, al\u00e9m de outros tipos de interrup\u00e7\u00e3o. 71% afirmaram que assistem as aulas no quarto, o que parece positivo, mas Weber alertou que, para a maioria, o quarto tamb\u00e9m \u00e9 compartilhado.<\/p>\n Ele tamb\u00e9m apresentou um recorte de g\u00eanero dos dados, que revela que as mulheres s\u00e3o ainda mais vulner\u00e1veis que os homens. Mais mulheres relataram n\u00e3o contar com condi\u00e7\u00f5es adequadas para o ensino remoto e mais interrup\u00e7\u00e3o durante as atividades. O cuidado com os filhos, por exemplo, \u00e9 majoritariamente feminino. Entre as mulheres que declaram ter filhos, 60% informaram que s\u00e3o elas que cuidam; entre os homens, esse porcentual cai para 28%.<\/p>\n Tatiana Rodrigues apresentou um recorte dos dados da UEG, destacando capilaridade f\u00edsica da universidade estadual e as diferen\u00e7as entre as suas unidades. Segundo ela, a pesquisa revelou que a vulnerabilidade dos estudantes \u00e9 mais sens\u00edvel nas unidades situadas nas regi\u00f5es Norte e Nordeste do Estado.<\/p>\n John Mazzini apresentou dados sobre a renda dos alunos da UFG, que foi prejudicada com a pandemia. Tadeu Arrais destacou a import\u00e2ncia do trabalho interinstitucional e as possibilidades de recortes da pesquisa, aspecto tamb\u00e9m enfatizado por Weber Tavares.<\/p>\n <\/p>\n Abertura<\/strong><\/p>\n Antes da apresenta\u00e7\u00e3o dos dados da pesquisa, uma mesa de abertura reuniu os reitores das institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino superior no Estado. Participaram a reitora do IFG, professora Oneida Irigon, o reitor da UEG, professor Ant\u00f4nio Cruvinel, o reitor do IFGoiano, professor Elias Monteiro, e a pr\u00f3-reitora de Gradua\u00e7\u00e3o do UFG, Jaqueline Ara\u00fajo, que representou o reitor Edward Madureira. A mesa foi coordenada pela coordenadora do Observat\u00f3rio do Mundo do Trabalho do IFG, Ivanillian Ferreira Pais Landim.<\/p>\n Todos destacaram a import\u00e2ncia da pesquisa para as a\u00e7\u00f5es futuras de cada uma das institui\u00e7\u00f5es e do trabalho interinstitucional. A professora Oneida afirmou que os dados v\u00e3o ajudar cada institui\u00e7\u00e3o a definir por onde caminhar, o que fazer para melhorar o ensino remoto e como se preparar para o retorno.<\/p>\n Segundo ela, o ensino remoto desnudou a desigualdade social dentro das institui\u00e7\u00f5es, que muitos teimavam em n\u00e3o ver. \u201cOs dados mostram a rela\u00e7\u00e3o entre a vulnerabilidade social e as dificuldades enfrentadas. Isso nos imp\u00f5e o desafio de reocupar nossas institui\u00e7\u00f5es, porque n\u00e3o podemos come\u00e7ar de onde paramos\u201d, afirmou.<\/p>\n <\/p>\n O evento de apresenta\u00e7\u00e3o da pesquisa est\u00e1 dispon\u00edvel no canal do YouTube do IFG:\u00a0https:\/\/www.youtube.com\/ifgoficial<\/a><\/p>\n A pesquisa ser\u00e1 disponibilizada na p\u00e1gina do\u00a0Observat\u00f3rio do Mundo do Trabalho do IFG<\/a>\u00a0e do\u00a0Observat\u00f3rio do Estado Social Brasileiro UFG\/UEG<\/a>.
\nDiretoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social\/Reitoria.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":34,"featured_media":1620,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[54,62,59,1],"tags":[],"class_list":["post-1636","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-evento","category-ifg","category-live","category-news"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ensino.ifg.edu.br\/projetoeja\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1636"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ensino.ifg.edu.br\/projetoeja\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ensino.ifg.edu.br\/projetoeja\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ensino.ifg.edu.br\/projetoeja\/wp-json\/wp\/v2\/users\/34"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ensino.ifg.edu.br\/projetoeja\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1636"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ensino.ifg.edu.br\/projetoeja\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1636\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1637,"href":"https:\/\/ensino.ifg.edu.br\/projetoeja\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1636\/revisions\/1637"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ensino.ifg.edu.br\/projetoeja\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1620"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ensino.ifg.edu.br\/projetoeja\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1636"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ensino.ifg.edu.br\/projetoeja\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1636"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ensino.ifg.edu.br\/projetoeja\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1636"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}